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课文中作者对火烧云的颜色战外形的变迁进行了

2019-10-06 点击数:
         

  《火烧云》教材解析 一、教材申明 这是一篇精读课文,讲的是村落薄暮火烧云从上来到下去的过程中颜色和外形的变化。表示了大天然气象 的瑰丽和幻化无限,表达了做者对火烧云的赞赏之情。 本文从两方面描写火烧云的气象,一是颜色多,变化快;二是外形多,变化快。全文言语漂亮,描写 活泼抽象,把火烧云的动态之美描写得极尽描摹,给人一种美的享受。这篇课文的另一个特点是,想象丰 富、风趣,能惹起读者无限遥想。 选编这篇课文的企图,一是要学生正在阅读中体味做者丰硕而奇异的想象力,以及富有魅力的言语;二是让 学生感遭到大天然的斑斓景色,读文章,想画面。 这篇课文的讲授沉点是领会课文是如何描写火烧云颜色和外形变化的。 二、进修方针 1.学会本课的 14 个生字。能准确读写下列词语:笑盈盈、茄子、跪着、凶猛、山门、蹲着、威武、 沉着、、揉眼睛、恰恰。 2.有豪情地朗读课文,课文。 3.读文章,想画面。领会火烧云的颜色和外形是如何变化的。 4.进修做者细心察看、活泼描写的方式,以及丰硕的想象力。养成长于察看的习惯。 三、讲授 1.课前,教师能够提示学生察看清晨或薄暮天空云霞的变化,出格关心火烧云的天然现象。 察看时,要留意云彩颜色和外形的变化。教师还能够预备关于火烧云方面的材料和讲授课件。 2.理清做者思,进修课文内容。做者先写了火烧云上来后四周颜色发生的变化,火烧云的强烈的霞 光使村落的大白狗、黑母鸡、小白猪、白叟变了颜色,它给人们带来喜悦而亲热的感受。讲授时,要指导 学生将本人察看到的气象取课文所描写的气象连系起来加深理解。接着,做者描写了火烧云的颜色变化, 让人发生一种置身于五颜六色的童话世界的感受。讲授时,要让学生说一说读过这段后的感受。然后,做 者写了火烧云外形的变化。这一部门是课文的沉点,做者别离把火烧云外形的变化用四个段落做了详尽的 描写。布局放置上大致取第一部门类似,但所描写的气象要具体得多。教师要指导学生认实地阅读课文, 把每段的内容弄清晰,从当选出本人最喜好的句子读一读,再说说火烧云外形的特点。通过进修这部门内 容,从中体味火烧云中云彩的外形瞬息万变,美好无限,也体味做者的丰硕想象力。正在进修课文的过程中, 可连系课后“思虑·”让学生用本人的话说一说课文中是如何描写火烧云的。 3.探究进修,展开想象。课文中做者对火烧云的颜色和外形的变化进行了详尽的描写,进修课文时, 先让学生深切体味,好比“突然又来了一条大狗。那狗十分凶猛,正在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。 跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。”把火烧云想象成了动物,凸起了火烧云变化的风趣。 “小狗不知哪里去了,大狗也不见了”表白火烧云外形正在不竭地快速地变化着,体味做者丰硕的想象力。 要指导学生想象画面,体味火烧云颜色、外形极多,变化极快的特点。再让学生连系本人察看到的环境, 说说课文中没有提到的气象。如还有哪些颜色,还有其他的什么外形等,让学生通过想象,也学着做者的 方式进行一番描述,以培育学生的想象能力。这一环节,教师也能够向学生展现课件,让学生按照课件上 的内容展开想象,进行说的锻炼。对火烧云有稠密乐趣的学生,能够指导他们课外查找相关的材料,如火 烧云是如何构成的等,培育学生探究大天然奥妙的乐趣。 4.关于朗读和。这篇课文言语漂亮俭朴,豪情丰硕。正在指点朗读时,要让学生先自读自悟,将自 己的豪情融入课文中,取做者一道“察看”,一道“赞赏”,如许就容易把握课文的感情要素,读出本人 的豪情。例如,做者正在描写火烧云的外形时,写了马的高峻、狗的凶猛、狮子的威武等,这些描写看似写 动物,实为写火烧云,是做者正在看火烧云时的想象。朗读时,思维中必然要想到火烧云,表示出对火烧云 那种特有的赞赏之情。 是堆集的一种好法子。指点,要正在理解课文内容、领会论述挨次和熟读课文的根本上

  《火烧云》教材解析_语文_小学教育_教育专区。《火烧云》教材解析 一、教材申明 这是一篇精读课文,讲的是村落薄暮火烧云从上来到下去的过程中颜色和外形的变化。表示了大天然气象 的瑰丽和幻化无限,表达了做者对火烧云的赞赏之情。 本文从两方面描写火烧云


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